Martedì 22 maggio 2018 ore 16-19, Aula Magna Capitini, Via Is Mirrionis, 1 – Cagliari, si terrà la presentazione dell’evento:
Il cambiamento nasce da dentro. Quando la scuola pubblica coltiva l’eccellenza
Mag 142018
Mar 292018
Nell’ambito International Open-lessons (A.A. 2017-2018), Corso di Studi in Scienze dell’Educazione e della Formazione, LM in Scienze Pedagogiche, Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria – si terrà il 5 Aprile 2018, ore 9.00-11.00, Aula 2A, il seminario dal titolo “The Role of the Family in Children’s Psychological Adjustment”, Prof.ssa Mireja Sanz Vazquez (Bilbao, Spagna).
Mar 072017
8 marzo ore 9 – 12 9 marzo 2017 15 – 18 Aula 15 Il contesto Sempre più di frequente ci si trova di fronte a situazioni professionali non strutturate o perché non sono mai state formalizzate o perché sono ancora allo stato nascente. La conseguenza è che le stesse non sono adeguatamente conosciute e non possono essere supportate attraverso interventi formativi capaci di cogliere la loro specificità non solo in termini di pratiche e di prestazioni visibili e osservabili ma anche di processi cognitivi che determinano queste pratiche. Si pone, pertanto, il problema di come pervenire ad una conoscenza [...]
Dic 122016
Le iscrizioni al Corso “Metodologia e strumenti per la valutazione pedagogica nell’ottica dell’International Classification of Functioning, Disability and Health -OMS” scadranno il 23/12/2016. Il Corso, curato dall’Associazione Regionale di Pedagogia e Genetica Clinica, è rivolto agli iscritti in Scienze dell’Educazione e della Formazione e in Scienze Pedagogiche e dei Servizi Educativi. All’iniziativa sono stati attribuiti n. 3 CFU. Per informazioni e iscrizioni inviare mail a: arpegec@libero.it.
Nov 212016
Sono aperte le iscrizioni al Corso “Metodologia e strumenti per la valutazione pedagogica nell’ottica dell’International Classification of Functioning, Disability and Health -OMS” curato dall’Associazione Regionale di Pedagogia e Genetica Clinica e rivolto agli iscritti in Scienze dell’Educazione e della Formazione e in Scienze Pedagogiche e dei Servizi Educativi. Sono previste N. 20 ore di attività frontale e laboratoriale, che si svolgeranno nella Facoltà di Studi Umanistici (Cagliari), distribuite in quattro giornate nel mese di Gennaio (11, 18, 25, 28). All’iniziativa sono stati attribuiti n. 3 CFU. Per informazioni e iscrizioni inviare mail a: ilai@unica.it.
Nov 182016
Il progetto è stato approvato e patrocinato dall’Università degli Studi di Cagliari, Corsi di Laurea Area Pedagogica primaria – ‘Scienze pedagogiche e dei servizi educativi’ e ‘Scienze della formazione primaria’ e nasce con l’intento di coinvolgere, gli studenti, ai quali saranno riconosciuti dei crediti formativi, e gli operatori del sociale o che a vario titolo si occupano di problematiche legate all’educazione/istruzione/comunicazione.
L’attività prevista è basata sull’esigenza di far acquisire strumenti pratici, utili per lo svolgimento della professione di educatore e/o di pedagogista, creare sinergie con professionalità di ambiti diversi, creare reti, analizzare e confrontarsi su problematiche attuali.
Lo scopo del presente progetto è quello di dimostrare come il lavoro pedagogico può essere svolto concretamente in diversi ambiti educativo-sociale-scolastico, grazie al supporto di figure professionali provenienti da altri settori lavorativi (socio-sanitario, scolastico, giuridico), quand’anche collaborare con le forze dell’ordine in un lavoro d’equipe, che metta al centro della relazione la persona.
Il progetto è suddiviso in tre fasi:
- Fase seminariale, che intende presentare agli studenti una lettura descrittiva ed interpretativa della realtà, attraverso l’analisi delle diverse tematiche proposte.
- Fase esperenziale, trattata nelle tavole rotonde, per offrire spunti di riflessione e spaccati di vita vissuta
- Fase corsuale, per approfondire le tematiche trattate nei seminari ed insegnare quali strumenti utilizzare per svolgere al meglio la professione del pedagogista, quali sono le competenze che gli son proprie e quando far ricorso ad altri specialisti (un problema educativo che sfocia in una patologia o in una dipendenza, per citare un esempio).
Le tematiche trattate:
1) Autonomia e dipendenza nella dimensione educativa: spunti di riflessione.
2) Maltrattamento e abuso. Dalla povertà educativa all’allontanamento da contesti familiari a rischio.
3) Separazioni. Quando e perché la mediazione familiare può essere d’aiuto.
4) Quando la marginalità sociale sfocia in devianza e criminalità.
5) Adolescenti e comportamenti a rischio: dalla realtà alla realtà virtuale. Comunicare e mediare per favorire le relazioni.
La frequenza a ciascun incontro e la redazione di una tesina finale sul tema oggetto della giornata può far acquisire, indipendentemente dalla valutazione che gli organizzatori daranno della tesina, 1 CFU di tipologia D (hanno diritto a crediti anche gli studenti di comunicazione). I nominativi di coloro che valuteranno le tesine, i loro indirizzi email e le scadenze entro cui inviarle verranno comunicate durante ciascun modulo.
Successivamente al seminario si può inoltre essere selezionati per un’attività formativa ed esperienziale lavorativa di natura auto-imprenditoriale e di gruppo, curata dalla stessa associazione Athanatos. La selezione avverrà sulla base delle tesine prodotte e per accedere occorrerà aver partecipato a tutte e 5 le giornate di formazione.
La partecipazione all’attività seminariale e delle tavole rotonde è gratuita.
Feb 042016
A quattro anni dalla prematura scomparsa del collega Roberto Coroneo, escono 3 volumi di studi a lui dedicati da colleghi, studiosi, allievi e amici.
L’opera, dal titolo “Itinerando senza confini dalla preistoria ad oggi. Studi in ricordo di Roberto Coroneo“, sarà presentata il giorno 6 febbraio, alle ore 17, nella Sala Convegni dell’Hotel Regina Margherita a Cagliari.
In allegato invito e locandina.
E’ gradita la partecipazione della S.V. e si chiede la cortesia di dare ampia divulgazione all’iniziativa.
Francesco Atzeni, Rossana Martorelli
Ott 152015
GISCEL – GIORNATA DI STUDIO – I Quarant’Anni delle Dieci Tesi: riflessioni e suggerimenti di lavoro per la scuola italiana
Cagliari 15 – 16 ottobre 2015
Università degli Studi di Cagliari. Corso di Dottorato in Studi Filologici e Letterari
Via Is Mirrionis 1, Sa Duchessa
Aula Specchi
Giovedì 15 ottobre
ORE 16. 15 Saluti delle Autorità
Introduce i lavori : Rosanna Figus
Coordina: Cristina Lavinio
Relatori
Alberto Sobrero: Ancora le Dieci Tesi?
Silvana Ferreri: Lavorare con classe
Tullio De Mauro: Alle radici delle Dieci Tesi
Dibattito
Venerdì 16 ottobre
ORE 16. 00 – 18.30 gruppi di lavoro:
- Leggere e scrivere a scuola e oltre
- Per una didattica integrata delle lingue. Sinergie, strategie, percorsi possibili
- Plurilinguismo e nuove tecnologie
Mar 242015
Nell’ambito del programma Visiting Professor 2014-2015, finanziato dalla Regione Autonoma Sardegna, il prof. DAVID OPPENHEIM terrà due seminari scientifici:
“PARENTAL INSIGHTFULNESS: ITS IMPORTANCE FOR A SECURE CHILD-PARENT RELATIONSHIP”
8 aprile dalle 9 alle 12
Aula 4B, Facoltà di Studi Umanistici, Via Is Mirrions 1
“SECURE ATTACHMENT IN CHILDREN WITH AUTISM: THE IMPORTANCE OF MATERNAL INSIGHTFULNESS”
9 aprile dalle 16 alle 19
Aula Motzo, Facoltà di Studi Umanistici, Via Is Mirrions 1
David Oppenheim, Full Professor presso il Department of Psychology (Università of Haifa – Israel), Head of MA committee, Child Development Program, Faculty of Social Sciences (University of Haifa – Israel), Consulting Editor della rivista Child Development e Member of the Editorial board della rivista Attachment and Human Development, è uno di maggiori studiosi a livello internazionale nell’ambito dell’attaccamento. In particolare, con Nina Koren-Karie (202), ha introdotto il costrutto dell’insightfulness, vale a dire la capacità intuitiva del genitore di vedere il mondo dal punto di vista del bambino e riuscire, contemporaneamente, a comprendere empaticamente le motivazioni implicite del suo comportamento. Ha applicato le metodologie e i concetti relativi all’attaccamento a popolazioni cliniche, con un contributo originale allo studio dell’autismo.
Feb 272015