L’APPRENDIMENTO SECONDO GLI INSEGNANTI: UNO STUDIO ESPLORATIVO SULLE CONCEZIONI IMPLICITE DEI DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
L’APPRENDIMENTO SECONDO GLI INSEGNANTI: UNO STUDIO ESPLORATIVO SULLE CONCEZIONI IMPLICITE DEI DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
Maria Luisa Pedditzi
Luana Chilotti
Dolores Rollo
Dipartimento di Psicologia Università di Cagliari
Gennaio 2010
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