{"id":4114,"date":"2023-03-20T17:19:57","date_gmt":"2023-03-20T17:19:57","guid":{"rendered":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/?p=4114"},"modified":"2023-03-20T17:29:27","modified_gmt":"2023-03-20T17:29:27","slug":"certificazione-di-qualita-per-il-sia-delluniversita-di-cagliari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/2023\/03\/20\/certificazione-di-qualita-per-il-sia-delluniversita-di-cagliari\/","title":{"rendered":"Certificazione di qualit\u00e0 per il SIA dell\u2019Universit\u00e0 di Cagliari"},"content":{"rendered":"
L\u2019ufficio Servizi per l’Inclusione e l’apprendimento supera nuovamente la valutazione relativa all\u2019accreditamento e al rinnovo della certificazione ISO 9001 per il triennio 2023\/2026. Donatella Rita Petretto: \u201cAlla base del lavoro quotidiano del SIA c\u2019\u00e8 l\u2019attenzione e la personalizzazione di ogni intervento di supporto, con miglioramento continuo e coinvolgimento diretto degli studenti e delle studentesse come protagonisti\u201d. La soddisfazione del rettore Francesco Mola: \u201cImpegno costante del team del SIA e dell\u2019ateneo per il superamento di ogni barriera e favorire l\u2019inclusione\u201d<\/div>\n
10 marzo 2023<\/div>\n
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ISO 9001:2015, rinnovata la certificazione ai Servizi per l’inclusione e l’apprendimento dell’Universit\u00e0 di Cagliari<\/figcaption>
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Si sono conclusi il 7 marzo i lavori di valutazione, da parte di un ente esterno qualificato, che hanno portato al rinnovo della certificazione di qualit\u00e0 (per il triennio 2023-2026) dei Servizi per l\u2019Inclusione e l\u2019Apprendimento (SIA) dell\u2019Ateneo di Cagliari, che si occupano del supporto agli studenti e alle studentesse con disabilit\u00e0.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

L\u2019ateneo di Cagliari \u00e8 una grande comunit\u00e0, sempre attenta a garantire il diritto allo studio e ad essere inclusiva e di supporto attivo per tutti i suoi studenti e studentesse. Il rinnovo della certificazione di qualit\u00e0, che la nostra universit\u00e0 \u00e8 stata tra le prime in Italia a richiedere, attesta che lo staff SIA sta lavorando molto bene ed \u00e8 continuamente impegnato a migliorare i servizi. Attualmente ne usufruiscono oltre mille studenti – pi\u00f9 della met\u00e0 con disturbi specifici di apprendimento, oltre 400 con varie disabilit\u00e0 – per un servizio in cui si \u00e8 sempre in prima linea e viene portato avanti con tutor specializzate e anche grazie alla collaborazione di una sessantina di studenti \u201csenior\u201d, con compiti di supporto alle attivit\u00e0 didattiche.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Viva soddisfazione \u00e8 stata espressa dal rettore dell\u2019ateneo cagliaritano, Francesco Mola: \u201cIl risultato raggiunto conferma l\u2019attenzione e l\u2019impegno costante del team del SIA e dell\u2019ateneo per il superamento di ogni barriera e favorire l\u2019inclusione\u201d<\/h4>\n
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In particolare, i\u00a0Servizi per l\u2019inclusione e per l\u2019apprendimento<\/a><\/strong>\u00a0sono curati da un\u2019equipe multidisciplinare, composta da tutor specializzate nell\u2019ambito della disabilit\u00e0 e della dislessia (psicologhe, pedagogiste, tecniche della riabilitazione psichiatrica). Ne fanno parte\u00a0Silvia Vinci<\/strong>, funzionario tecnico psicologo, e altre otto professioniste, che operano nell\u2019ambito della Direzione comunicazione, servizi agli studenti e servizi generali (dirigente\u00a0Roberto Alba<\/strong>), con il coordinamento amministrativo di\u00a0Fabrizio Mattana<\/strong>\u00a0e operativo della professoressa\u00a0Donatella Rita Petretto<\/strong>, delegata del rettore in materia di integrazione sociale e diritti delle persone con disabilit\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n

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Da sinistra: Silvia Ferrari, Donatella Rita Petretto, Silvia Vinci (foto: G.P. Carrrogu)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Il team ha il compito di garantire il diritto allo studio, cos\u00ec come previsto dalle leggi 17\/1999 e 170\/2010, attraverso l\u2019utilizzo di sussidi tecnici e didattici specifici e l\u2019attivazione di specifici supporti in tutte le fasi del percorso accademico<\/h4>\n
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Durante l\u2019orientamento in ingresso, ad esempio, supportano nella scelta consapevole del percorso secondo le proprie caratteristiche e i propri specifici interessi. Ma la loro competenza spazia in diversi ambiti. Monitorano l\u2019accessibilit\u00e0 ai materiali didattici e agli ambienti fisici. Valutano le richieste di tempi aggiuntivi e di ausili per lo svolgimento dei test d\u2019accesso. Attivano al bisogno i servizi di \u201cprendiappunti\u201d, di \u201caiuto allo studio\u201d e di trasporto per gli studenti e le studentesse con disabilit\u00e0 motoria e visiva. Garantiscono anche l\u2019intermediazione tra studenti e docenti, oppure con gli uffici universitari, per l\u2019individuazione di specifici ausili per lo svolgimento degli esami di profitto. Facilitano la comunicazione anche attraverso l\u2019utilizzo della lingua italiana dei segni.<\/p>\n<\/div>\n

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Da sinistra: le tutor specializzate Michela Faggian e Anna Pisanu, con il rettore Francesco Mola e la dottoressa Silvia Vinci (foto: Carlo Contu)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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L\u2019equipe SIA coordina 60 studenti e studentesse \u201csenior\u201d, gi\u00e0 esperti e impiegati grazie al bando delle Collaborazioni studentesche, per il supporto pratico nelle attivit\u00e0 didattiche e nella mobilit\u00e0 interna<\/h4>\n
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Un lavoro complesso e delicato che si rivolge ad un\u2019utenza, eterogenea nelle caratteristiche e nei bisogni, di oltre mille studenti e studentesse. Ad oggi, infatti, usufruiscono costantemente dei servizi oltre 400 studenti\/esse con disabilit\u00e0 motoria, sensoriale visiva, uditiva, psichica, oltre 500 con dislessia e altri disturbi specifici dell\u2019apprendimento e oltre 100 con altri bisogni educativi speciali \u201cBes\u201d, che impattano significativamente con gli apprendimenti (es.: difficolt\u00e0 di natura linguistica o socioeconomica).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Dal 2014 il SIA di UniCa \u00e8 tra i primi servizi certificati nell\u2019ambito del supporto ai percorsi accademici in Italia<\/h4>\n
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Tenendo conto delle ultime rilevazioni dei bisogni, di recente sono stati avviati nuovi servizi per migliorare l\u2019accessibilit\u00e0 ai materiali didattici attraverso l\u2019acquisto di specifici dispositivi e l\u2019attivazione della\u00a0convenzione con l\u2019Istituto dei ciechi della Sardegna<\/a><\/strong>\u00a0\u201cMaurizio Falqui\u201d, che effettuer\u00e0 la trasformazione dei testi di studio in differenti formati accessibili per ipovedenti, non vedenti o altre difficolt\u00e0 nella lettura su stampa (ad esempio in formato digitale, con ingrandimento del testo, con contrasto o stampa Braille).<\/p>\n

La professoressa\u00a0Donatella Rita Petretto<\/strong>\u00a0conferma l\u2019importanza del riconoscimento ottenuto con la certificazione rilasciata da SGS Italia: \u201cIl percorso di certificazione di qualit\u00e0 rappresenta una sfida importante nella promozione dell’inclusione e di supporto della progettualit\u00e0 accademica delle persone con disabilit\u00e0: contemperare principi come personalizzazione e individualizzazione con l’importanza di definire procedure e processi. L’attenzione del nostro Ateneo alla cultura dell’inclusione ed il quotidiano lavoro dei professionisti e delle professioniste del SIA, nonch\u00e9 il coinvolgimento diretto degli studenti e delle studentesse come protagonisti, consente di affrontare queste sfide con armonia e con la prospettiva del miglioramento continuo<\/em>\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

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\"L\u2019Universit\u00e0<\/a>
L\u2019Universit\u00e0 di Cagliari \u00e8 stata recentemente riconosciuta dal Ministero per la Cultura tra gli \u201centi autorizzati alla trasformazione dei testi\u201d. Gli studenti interessati potranno rivolgersi all’ufficio Servizi per l’inclusione e l’apprendimento (SIA)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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La certificazione di qualit\u00e0 attesta un lavoro improntato al continuo miglioramento, all\u2019analisi e alla risposta dei bisogni degli studenti\/esse con disabilit\u00e0, Dsa e Bes, con la progettazione e attuazione di interventi specifici per ciascun individuo<\/h4>\n
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Le norme UNI EN ISO 9001:2015 prevedono l\u2019implementazione di un sistema di gestione condiviso, programmato e verificato che consenta di monitorare i processi messi in atto, con particolare attenzione al soddisfacimento dell\u2019utenza.<\/strong><\/p>\n

D\u2019altra parte la qualit\u00e0 dei servizi erogati dal SIA \u00e8 riconosciuta soprattutto dagli studenti e dalle studentesse che ne usufruiscono. Da qui una delle ragioni di grande orgoglio per chi ci lavora: \u201cTante sono le manifestazioni di apprezzamento che ci pervengono via email, telefonicamente e personalmente. Tra queste ricordiamo con affetto e orgoglio la dedica che uno studente ha voluto inserire nella sua tesi di laurea: \u201cDoverosi i ringraziamenti anche all\u2019Ufficio SIA, in questi anni mi hanno aiutato e supportato, senza di loro non credo che ce l\u2019avrei mai fatta\u2026<\/em>\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

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DSA e BES<\/h4>\n
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La sigla DSA sta per disturbi specifici dell’apprendimento, mentre BES per bisogni educativi speciali.<\/p>\n

Dsa<\/strong>. Nella categoria rientrano tutti i disagi contemplati dalla Legge 170\/2010, vale a dire discalculia, dislessia, disortografia e disgrafia in forma lieve, moderata o grave. Al rilevamento dei DSA provvedono le \u00e9quipe dei centri clinici specializzati sul campo, previo colloquio con i genitori e valutazione su un test sul quoziente intellettivo. Quest’ultimo \u00e8 fondamentale per definire correttamente la casistica: nei disturbi dell’apprendimento, infatti, rientrano soltanto i soggetti con QI nella fascia media.<\/p>\n

Bes<\/strong>. Bisogni educativi speciali \u00e8 un’espressione generica, che include molte realt\u00e0, anche solo transitorie, per cui necessiti una didattica su misura, con l’applicazione di metodi a elevata specificit\u00e0 o alternativi a quelli usuali. Rientrano in questa tipologia, ad esempio, soggetti con difficolt\u00e0 psichiche e fisiche, in situazioni di oggettivo svantaggio,\u00a0disabilit\u00e0, con disturbi specifici del linguaggio o deficit nelle attivit\u00e0 non verbali.<\/p>\n

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L\u2019ufficio Servizi per l’Inclusione e l’apprendimento supera nuovamente la valutazione relativa all\u2019accreditamento e al rinnovo della certificazione ISO 9001 per il triennio 2023\/2026. Donatella Rita Petretto: \u201cAlla base del lavoro quotidiano del SIA c\u2019\u00e8 l\u2019attenzione e la personalizzazione di ogni intervento di supporto, con miglioramento continuo e coinvolgimento diretto degli studenti e delle studentesse come protagonisti\u201d. La soddisfazione del rettore Francesco Mola: \u201cImpegno costante del team del SIA e dell\u2019ateneo per il superamento di ogni barriera e favorire l\u2019inclusione\u201d 10 marzo 2023 ISO 9001:2015, rinnovata la certificazione ai Servizi per l’inclusione e l’apprendimento dell’Universit\u00e0 di Cagliari Si sono conclusi il […]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2508,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,624,3],"tags":[],"class_list":["post-4114","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-avvisi","category-bandi","category-news","category-13-id","category-624-id","category-3-id","post-seq-1","post-parity-odd","meta-position-corners","fix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2508"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4114"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4114\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4115,"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4114\/revisions\/4115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4114"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4114"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/people.unica.it\/disabilita\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}