L\u2019Universit\u00e0 di Cagliari attraverso il S.I.A. intende far vivere l\u2019esperienza didattico-formativa tenendo conto dell\u2019unicit\u00e0 della persona, adattando i contenuti e i percorsi formativi e potenziando le capacit\u00e0 degli studenti\/esse.<\/p>\n
La personalizzazione della didattica<\/strong> si realizza su richiesta studenti interessati durante le differenti fasi del percorso accademico<\/strong>, attraverso interventi di intermediazione con i\/le docenti e con le Facolt\u00e0 al fine di individuare \u201cadattamenti ragionevoli\u201d<\/strong> (Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilit\u00e0- 2006<\/em>), che consentano la creazione delle migliori condizioni di apprendimento in termini di accessibilit\u00e0<\/strong>:<\/p>\n Test d’accesso<\/strong><\/p>\n In riferimento ai test previsti per l’accesso<\/strong> ai Corsi di laurea, Laurea magistrale, Laurea Magistrale a ciclo unico, Scuole di Specializzazioni, Dottorati e Master, le candidate e i candidati con certificato di invalidit\u00e0, con certificazione di cui alla legge n. 104 del 1992 o con In particolare le candidate e i candidati con certificato di invalidit\u00e0,<\/strong> con certificazione di cui alla legge n. 104 del 1992 possono usufruire dei seguenti ausili:<\/strong><\/p>\n Ulteriori ausili possono essere individuati e autorizzati in funzione delle esigenze specifiche (ad esempio uso di dispositivi sanitari per l’udito o altre tecnologie assistive, dispositivi per il controllo di valori ematici, assunzione di terapie farmacologiche, accesso ai servizi igienici).<\/p>\n In particolare le candidate e i candidati con DSA di cui alla legge n. 170 del 2010 possono usufruire dei seguenti ausili:<\/strong><\/p>\n Attivit\u00e0 didattiche, lezioni\u00a0<\/strong><\/p>\n In particolare in riferimento alle lezioni<\/strong> \u00e8 possibile richiedere di utilizzare un\u2019aula priva di barriere architettoniche o con maggiore illuminazione, richiedere l\u2019utilizzo supporti visivi quali l’ingrandimento del testo o la presentazione in Power point.<\/p>\n Per fare ci\u00f2 il S.I.A. si avvale inoltre del supporto degli studenti\/esse senior<\/em> <\/strong>che possono in funzione della necessit\u00e0 svolgere vari ruoli per esempio:<\/p>\n Un’altra fase importante della personalizzazione della didattica riguarda la valutazione della preparazione durante gli esami<\/strong>.<\/p>\n La normativa vigente rivolta verso gli studenti con disabilit\u00e0 (L.17\/1999) e con D.S.A. (L.170\/2010) consente di effettuare un trattamento individualizzato<\/strong> anche attraverso l’impiego di specifici mezzi tecnici e l\u2019individuazione di prove equipollenti<\/strong>.<\/p>\n Alcuni esempi di personalizzazione<\/strong> in funzione della situazione:<\/p>\n Al fine di garantire l’adeguata valutazione delle richieste di personalizzazione degli esami<\/strong> di ogni singolo studente\/essa con disabilit\u00e0, DSA o BES, di svolgere la necessaria intermediazione con i docenti e comunicare agli studenti e alle studentesse richiedenti l’esito della loro richiesta, \u00e8 fondamentale che le richieste pervengano via e-mail all’indirizzo tutor.sia@unica.it<\/a>\u00a0 almeno 10 giorni prima dalla data dell’appello <\/strong>(tendo conto della chiusure dei servizi durante le festivit\u00e0).<\/p>\n Esami di Lingua Inglese e altre Lingue<\/strong><\/p>\n Date le procedure necessarie per l\u2019attribuzione del tempo aggiuntivo ed eventuali altri supporti, per le richieste relative agli esami\/ Placement di Lingua Inglese o altre Lingue, \u00e8 fondamentale che\u00a0le richieste pervengano<\/strong> via e-mail all\u2019indirizzo tutor.sia@unica.it<\/a> almeno<\/strong> 15 giorni prima dalla data dell\u2019appello <\/strong>(tendo conto della chiusure dei servizi durante le festivit\u00e0).<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019Universit\u00e0 di Cagliari attraverso il S.I.A. intende far vivere l\u2019esperienza didattico-formativa tenendo conto dell\u2019unicit\u00e0 della persona, adattando i contenuti e i percorsi formativi e potenziando le capacit\u00e0 degli studenti\/esse. La personalizzazione della didattica si realizza su richiesta studenti interessati durante le differenti fasi del percorso accademico, attraverso interventi di intermediazione con i\/le docenti e con le Facolt\u00e0 al fine di individuare \u201cadattamenti ragionevoli\u201d (Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilit\u00e0- 2006), che consentano la creazione delle migliori condizioni di apprendimento in termini di accessibilit\u00e0: degli ambienti, della comunicazione, dei materiali didattici. 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diagnosi di disturbi specifici di apprendimento (DSA) di cui alla legge n. 170 del 2010 possono beneficiare, nello svolgimento della prova, di appositi ausili o misure compensative, nonch\u00e9 di tempi aggiuntivi facendone apposita richiesta secondo le modalit\u00e0 previste nel bando di ateneo.<\/p>\n\n
previsto per lo svolgimento delle prove,<\/li>\n\n
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