{"id":1463,"date":"2013-03-15T11:53:54","date_gmt":"2013-03-15T11:53:54","guid":{"rendered":"http:\/\/people.unica.it\/cird\/?p=1463"},"modified":"2013-03-15T12:08:55","modified_gmt":"2013-03-15T12:08:55","slug":"tra-didattica-e-ricerca-quale-assetto-organizzativo-per-le-universita-italiane-le-lezioni-dellanalisi-comparata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/people.unica.it\/cird\/2013\/03\/15\/tra-didattica-e-ricerca-quale-assetto-organizzativo-per-le-universita-italiane-le-lezioni-dellanalisi-comparata\/","title":{"rendered":"TRA DIDATTICA E RICERCA: QUALE ASSETTO ORGANIZZATIVO PER LE UNIVERSIT\u00c0 ITALIANE? LE LEZIONI DELL\u2019ANALISI COMPARATA"},"content":{"rendered":"
\n

A cura di Giliberto Capano e Marino Regini<\/p>\n


\nINDICE<\/p>\n

1. Introduzione: strutture di base e processi decisionali nelle universit\u00e0
\neuropee, Giliberto Capano
\n1.1 La struttura istituzionale delle universit\u00e0 e il sistema delle responsabilit\u00e0
\n1.2. Le competenze effettive e le relazioni tra le strutture
\n1.3. Il governo della didattica
\n1.4. Il governo della ricerca
\n1.5. La gestione finanziaria e il reclutamento
\n1.6. Cenni conclusivi<\/p>\n

2. Il sistema universitario inglese, Sabrina Colombo e Damiano De Rosa
\n2.1 L\u2019Universit\u00e0 di Manchester
\n2.2 L\u2019Universit\u00e0 di Leicester<\/p>\n

3. Il sistema universitario olandese, Giliberto Capano e Damiano De Rosa
\n3.1 L\u2019Universit\u00e0 di Amsterdam
\n3.2 L\u2019Universit\u00e0 di Twente<\/p>\n

4. The higher education system in Germany, Nicolas Winterhager
\n4.1 The University of Munich
\n4.2 The University of Kassel<\/p>\n

5. Il sistema universitario francese, Marco Pitzalis
\n5.1 L\u2019Universit\u00e0 di Strasburgo
\n5.2 L\u2019Universit\u00e0 di Aix-Marseille I<\/p>\n

6. Conclusioni: problemi comuni, risposte differenti, Marino Regini
\n6.1 Il grado di diversificazione o di sovrapposizione fra le strutture di
\nbase
\n6.2 La ricerca di sinergie e le dimensioni ottimali dell\u2019aggregazione
\n6.3 La dialettica tra funzioni didattiche e funzioni scientifiche
\n6.4 Il ruolo e le modalit\u00e0 d\u2019azione delle figure di middle management
\n6.5 Il grado di accentramento o decentramento delle varie funzioni e
\nprocessi<\/p>\n

Appendice. Schema delle interviste<\/p>\n

Riferimenti bibliografici<\/p>\n

Allegati:
\nTra didattica e ricerca<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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