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UNICA IRIS Institutional Research Information System

IRIS è il sistema di gestione integrata dei dati della ricerca (persone, progetti, pubblicazioni, attività) adottato dall'Università degli Studi di Cagliari dal mese di luglio 2015.

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TitoloData di pubblicazioneAutore(i)RivistaEditore
The Morra Game as a Naturalistic Test Bed for Investigating Automatic and Voluntary Processes in Random Sequence Generation2020Delogu, Franco; Barnewold, Madison; Meloni, Carla; Toffalini, Enrico; Zizi, Antonello; Fanari, Ra...cheleFRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Visual and spatial working memory abilities predict early math skills: a longitudinal study2019FANARI, RACHELE; MELONI, CARLA; MASSIDDA, DAVIDEFRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Chess training effect on meta-cognitive processes and academic performance2019Meloni, Carla; Fanari, RacheleIADIS Press
The Morra game as testbed for automatic and controlled cognitive processing in an ecological setting.2018Delogu, Franco; Meloni, Carla; Zizi, Antonello; Fanari, Rachele; Casula, Vassili; Muggianu, Veron...ica; Mula and Andrea Atzeni, SilvanaCOGNITIVE PROCESSING
Visuospatial working memory and early math skills in first grade children2018Fanari, Rachele; Meloni, Carla; Massidda, DavideIADIS Press
Influenza della memoria di lavoro visuo-spaziale sullo sviluppo delle abilità matematiche.2017Fanari, Rachele, Meloni Carla, Massidda DavideABC tipografia S.r.l.
Impact of Early Numeracy Training on Kindergarteners from Middle-Income Families2017Meloni, Carla; Fanari, Rachele; Bertucci, Andrea; Berretti, SaraIADIS Press
Early Numerical Competence and Number Line Task Performance in Kindergarteners2017Fanari, Rachele; Meloni, Carla; Massidda, DavideIADIS Press
Fattori predittivi della prestazione al Number Line Task in bambini prescolari2015Fanari, Rachele; Meloni, Carla; Massidda, Davide
An open source software application to study numerical representations in children and adults2015Massidda, Davide; Meloni, Carla; Fanari, RacheleEditor: Micol Tummino, Martina Bollati, Martina Widmann
Cooperative Learning: effetto dell’utilizzo dell’interdipendenza degli obiettivi e del compito con bambini frequentanti la scuola primaria [Cooperative learning: effect of positive goal and positive task interdependence on Elementary school students]2015Bertucci, A; Meloni, C; Johnson, D; Johnson, RGIORNALE ITALIANO DI PSICOLOGIA
I predittori del number line task nella prima classe della scuola primaria2014Meloni C; Fanari RLuigi Pellegrini
È sempre vero che “più si è, meglio è”? Effetti della numerosità del gruppo nel Cooperative Learning2014Bertucci A; Meloni CGiunti Editore
Rappresentazione della grandezza numerica: quali abilità permettono di distinguere tra bambini con una buona e una scarsa prestazione al Number Line Task?2013Meloni C; Fanari R
Abilità visuo-spaziali e pre-matematica2013Meloni C; Fanari R; Altoè G
Un'indagine sul training di potenziamento dell'intelligenza numerica nella scuola dell'infanzia2012Meloni C; Berretti S; Fanari R
UN'INDAGINE SUI TRAINING DI POTENZIAMENTO DELL'INTELLIGENZA NUMERICA NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA. I PREDITTORI DELLE ABILITÀ NELLA PREMATEMATICA.2012MELONI C; BERRETTI S; FANARI R
EFFETTI DELL'UTILIZZO DEL COOPERATIVE LEARNING SU ABILITà E MOTIVAZIONE ALLO STUDIO.2012BERTUCCI A; MELONI C; BERRETTI SARA; CONTE S
Effetti di un training di potenziamento delle abilità nell’ambito della pre-matematica2012Meloni C; Berretti S; Fanari RESPRESS EDIZIONI srl
UN'ANALISI DELLA LETTERATURA SUL COOPERATIVE LEARNING E LEARNING DISABILITIES: CONSIDERAZIONI METODOLOGICHE E PROSPETTIVE DI RICERCA2011MELONI C; BERTUCCI A; FRIGO GPAOLO SORBONA EDITORE
Effetti del livello di esperienza nell’utilizzo di tecniche di Cooperative Learning sulle strategie di apprendimento in bambini della scuola elementare2011MELONI C; BERTUCCI A; CONTE SBonanno Editore
Effetto dell'utilizzo del Cooperative Learning su percezione di supporto sociale e apprendimento durante i primi anni della scuola elementare2011Bertucci A; Conte S; Meloni CGIORNALE ITALIANO DI PSICOLOGIA
UNO STUDIO SU DIVERSE MODALITÀ DI STRUTTURARE L'INTERDIPENDENZA POSITIVA NEL COOPERATIVE LEARNING2010MELONI C; BERTUCCI A; CONTE SBononia University Press
Effetto della numerosità del gruppo su apprendimento, autostima, percezione di supporto sociale e accademico in gruppi di cooperative learning inesperti2009JOHNSON D.W; JOHNSON R.T; BERTUCCI A; CONTE S; MELONI C
Effetto del group processing su apprendimento e percezione di supporto sociale e accademico in gruppi di cooperative learning inesperti2009Bertucci A; Johnson RT; Johnson DW; Meloni C; Conte SAIP
EFFETTO DELL'INTERDIPENDENZA DELLE RISORSE E DEI RUOLI IN GRUPPI DI COOPERATIVE LEARNING INESPERTI2009STELLA CONTE; ANDREA BERTUCCI; MELONI C; ROGER T. JOHNSON; DAVID W. JOHNSON
EFFETTO DELLA NUMEROSITÃ DEL GRUPPO SU APPRENDIMENTO, AUTOSTIMA, PERCEZIONE DI SUPPORTO SOCIALE E ACCADEMICO IN GRUPPI DI COOPERATIVE LEARNING INESPERTI2009DAVID W. JOHNSON; ROGER T. JOHNSON; ANDREA BERTUCCI; STELLA CONTE; MELONI C
Cooperative Learning, soggetti inesperti e numerosita’ del gruppo: un confronto tra singoli, coppie e gruppi2009BERTUCCI A; CONTE S; MELONI CRICERCHE DI PSICOLOGIA
COOPERATIVE LEARNING IN SOGGETTI INESPERTI: EFFETTI SUL RICORDO NEL LUNGO PERIODO DEL MATERIALE DI APPRENDIMENTO2008MELONI C; ANDREA BERTUCCI; STELLA CONTE
Aprendimento e percezione di supporto sociale: un confronto tra coppie e singoli2007Meloni C; Bertucci A; Conte SANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
L’apprendimento mediante sistemi ipermediali: coppie versus singoli; maschi versus femmine; amici versus conoscenti2006MELONI CACTA COMPORTAMENTALIA
Personalità, amicizia e genere sulle modalità di interagire in situazioni di Cooperative Learning2006MELONI C; BERTUCCI A; CONTE S
Cooperative Learning e studenti alle prime armi: Un confronto tra singoli, coppie, gruppi e tra maschi e femmine rispetto all’apprendimento2006BERTUCCI A; MELONI C; CONTE S; FRIGO G; DELEDDA L
Cooperative Learning: confronto tra interdipendenza dei ruoli e interdipendenza delle risorse2006FRIGO G; BERTUCCI A; MELONI C; CONTE S; DELEDDA L
Effetti dell’applicazione di tecniche di Cooperative Learning in soggetti inesperti: un confronto tra coppie e gruppi2006BERTUCCI A; MELONI C; CONTE SANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Atteggiamenti e personalità di fronte al computer. Una ricerca tra gli insegnanti delle scuole elementari2005COIS M; CONTE S; MELONI C; MURA M.C; PES MANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Personalità degli insegnanti e atteggiamento verso l’uso del computer nella scuola elementare2005PES M; COIS M; MELONI C; MURA M.C
Atteggiamenti e personalita’ di fronte al computer nella scuola. Uno studio pilota2005COIS M; CONTE S; MELONI C; MURA M.C; PES MANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Rassegna bibliografica sulle principali teorie e ricerche sul Cooperative Learning2005BERTUCCI A; CONTE S; MELONI CANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
The role of personality, gender and interaction in a cooperative and in a computer supported collaborative learning task2005BERTUCCI A; MELONI C; CONTE S; CARDELLINI LREVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS
Formazione degli insegnanti e atteggiamento verso l’uso del computer nella scuola elementare2004BERTUCCI A; CASULA M; MAMELI A; MELONI C; MURA M.C; PES MANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Atteggiamento verso l’uso del computer nella scuola. Uno studio pilota2004MELONI C; MURA M.CATERINA; PES MANUELA; BERTUCCI ANDREA; MANGIA EUGENIO; URAS M.GIULIANA
Un confronto tra autovalutazione ed eterovalutazione della personalità in bambini della scuola elementare2004BERTUCCI ANDREA; MANGIA EUGENIO; MELONI C; URAS M.GIULIANAANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
I bambini e il computer: uno studio delle modalita’ interattive2003BERTUCCI A; CONTE S; MELONI CANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Cooperare e competere in una situazione di apprendimento ipertestuale2003MELONI C; BERTUCCI ANDREA
I bambini e la struttura ipertestuale: uno studio delle modalita’ interattive2003BERTUCCI A.; CONTE S; MAMELI A.; MELONI C.
Personalità, collaborazione, sesso e computer2002MELONI C
Cooperative Learning sull’apprendimento mediante un sistema ipermediale2002MELONI C; CONTE STELLAANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Ruolo della dimensione delle immagini sull'apprendimento mediante un sistema ipermediale2002MELONI C; CONTE SANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
Cooperative Learning sull'apprendimento mediante sistemi ipermediali2002MELONI C; CONTE SANNALI DELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL'UNIVERSITÀ DI CAGLIARI
   
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